сотрудник с 01.01.2006 по настоящее время
Владивосток, Россия
с 01.01.2019 по настоящее время
Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена
с 01.01.2020 по настоящее время
Россия
Интерес к видеоблогингу как со стороны подростков, так и со стороны взрослых пользователей значительно вырос за последние несколько лет. Этому поспособствовало развитие видеохостинговых платформ и профессионализация контента. Однако детско-юношеская аудитория на продолжении уже длительного периода так и остается основным потребителем данного медиапродукта. Статья содержит информацию о результатах социологического исследования, направленного на понимание того, что именно привлекает современных подростков в видеоблогосфере. Результаты исследования позволили сформулировать наиболее значимые компоненты видеороликов для современных подростков. Также в результате исследования был составлен рейтинг популярных видеоблогов (видеоканалов) среди детско-юношеской аудитории. В качестве основы формирования рейтинга был использован официальный рейтинг и данные опроса подростков.
видеоблоги, рейтинг, анкетирование, интервью, дети, подростки, интернет, блоги
1. Абросимова Е.Е., Филипова А.Г., Ардальянова А.Ю. Видеоблогинг глазами детей и взрослых: социологический анализ. СПб.: Астерион, 2019. 230 с. EDN: https://elibrary.ru/VAYFZS
2. Бареев М.Ю., Качурина И.О. Youtube как фактор формирования протестного потенциала молодежи // Регионология. 2019. Т. 27. № 3 (108). С. 572–587. DOI: https://doi.org/10.15507/2413-1407.107.027.201903.572-587; EDN: https://elibrary.ru/ACHBZQ
3. Бычкова М. Б. Современный видеоблог: причины популярности и жанровое многообразие // Вестник Тверского государственного университета. Серия: Филология. 2019. № 1 (60). С. 127– 131. EDN: https://elibrary.ru/WTADSL
4. Гигаури Д.И., Гуторов В.А., Ширинянц А.А. Youtube-блогеры как лидеры общественного мнения молодёжи: новые технологии формирования идентичности в виртуальном пространстве // Каспийский регион: политика, экономика, культура. 2019. № 3 (60). С. 51–58. EDN: https://elibrary.ru/INUELD
5. Девдариани Н.В., Рубцова Е.В. Обзор онлайн-ресурсов ted talks и youtube с позиции их методического потенциала в обучении иностранному языку // Балтийский гуманитарный журнал. 2020. Т. 9. № 4 (33). С. 50–52. DOI: https://doi.org/10.26140/bgz3-2020-0904-0014; EDN: https://elibrary.ru/VPPOSP
6. Медведева Е. В. Специфика аудитории видеоблога и ее влияние на процесс ретиальной коммуникации // Медиалингвистика. 2021. Т. 8 № 3. С. 261–272. DOI: https://doi.org/10.21638/spbu22.2021.305; EDN: https://elibrary.ru/YLNXHA
7. Попов Н.Н., Абрамов В.М., Абрамов В.А., Ткаченко Г.Н., Трунин С.В. Разработка цифровой платформы для дистанционного обучения по дисциплинам университета // Ученые записки Российского государственного гидрометеорологического университета. 2019. № 55. С. 137–143. DOI: https://doi.org/10.33933/2074-2762-2019-55-137-143; EDN: https://elibrary.ru/SOGAYR
8. Терских М. В., Лущиков В. А. Рекламные интеграции в видеоблогах: форматы, жанры и языковые особенности // Известия Смоленского государственного университета. 2018. № 3 (43). С. 184–207. EDN: https://elibrary.ru/YQVNGP
9. У кого больше всего подписчиков на YouTube: ТОП-20 самых популярных видеоблогеров в России и в мире [Электронный ресурс]: URL:https://postium.ru/populyarnye-videoblogery-youtube/ (дата обращения 27.07.2021)
10. Auter, P.J., Davis, D.M. When characters speak directly to viewers: Breaking the fourth wall in television // Journalism Quarterly. 1991. № 68. P. 165–171. DOI: https://doi.org/10.1177/107769909106800117
11. Barton, D., Lee, C. Redefining Vernacular Literacies in the Age of Web 2.0 // Applied Linguistics. 2012. № 33(3). P. 282–298. http://doi.org/10.1093/applin/ams009
12. Barton, D., Lee, C. Language Online. Investigating Digital Texts and Practices. London: Routledge, 2013.
13. Horton, D., Wohl, R. R. Mass communication and para-social interaction: Observations on intimacy at a distance // Psychiatry: Interpersonal and Biological Processes. 1956. № 19(3). P. 215–229. https://doi.org/10.1080/00332747.1956.11023049
14. Kress, G., van Leeuwen, T. Reading Images: The Grammar of Visual Design. London: Routledge, 1996.
15. Kress, G., van Leeuwen, T. (Eds.). Multimodality. London: Sage, 2001.
