Предметом проведенного исследования является обеспеченность учебно-методическими материалами региональной части курса географии в школе в оответствии с Федеральной рабочей программой основного общего образования, а его целью – выявление потребностей педагогического сообщества в соответствующих учебно-методических пособиях для систематизации его разработки. Для достижения оставленной цели был проведен опрос учителей географии общеобразовательных учреждений Еврейской автономной области и анализ полученных результатов. На этой основе сформулирован запрос со стороны педагогического сообщества и определена последовательность разработки учебно-методических по- собий для сопровождения региональной части курса географии в общеобразовательных учреждениях Еврейской автономной области. Новизна исследования заключается в попытке систематизировать разработку учебно-методического сопровождения региональной части курса географии для того, чтобы обеспечить возможность интеграции регионального материала в контекст Федеральной рабочей программы и его преемственность в каждом классе на ступени основного общего образования на основе выявления реального запроса со стороны педагогического сообщества Еврейской автономной области. Результаты проведенного исследования будут применяться при разработке учебно-методического сопровождения региональной части курса географии с последующим внедрением учебно-методических продуктов в образовательный процесс образовательных учреждений Еврейской автономной области, что, в свою очередь, будет способствовать комплексной реализации образовательного потенциала географии как учебного предмета.
географическое образование, география, Федеральная рабочая программа основного общего образования, региональный компонент, Еврейская автономная область, учебно-методическое обеспечение
1. Штец А. А. Региональный компонент в современном российском образовании // Проблемы современного педагогического образования. 2020. № 67-2. С. 291–295.
2. Лобжанидзе А. А. Формирование национальной идентичности – инновационное направление в новом стандарте географического образования // Известия Российской академии образования. 2009. № 3. С. 105–111.
3. Данилова А. Н., Соколов А. М., Шубович М. М. Региональная идентичность как бренд современного школьного образования // Мир науки. Педагогика и психология. 2021. № 6. С. 5–14.
4. Санина С. П. Проблемы обучения географии: обзор зарубежных исследований // Современная зарубежная психология. 2019. № 8. С. 17–27. DOI: https://doi.org/10.17759/jmfp.2019080102
5. Кириллова В. Ю. Содержание школьного географического образования и методика преподавания географии в зарубежных странах // Шаг в науку: сб. ст. по материалам V науч.-практ. конф. молодых ученых. Москва: Медиагруппа «Хаск», 2022. С. 473–476.
6. Пауль Е. В. Некоторые особенности обучения гоеграфии в КНР // Молодой ученый. 2025. № 19 (570). С. 381–383.
7. Федеральная образовательная программа основного общего образования (Утверждена приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 370). URL: https://fgosreestr.ru/poop
8. Бисултанов Д. Ш., Кочевинов С. Ю. Федеральная общеобразовательная программа как ответ на современные вызовы // Уральский журнал правовых исследований. 2024. № 3 (28). С. 61–68. DOI:https://doi.org/10.34076/2658_512X_2024_3_61
9. Федеральный перечень учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность. URL: https://fgbu-ac.ru/upload/ iblock/72f/p97a7ds4gnq77zmvrby0s3ozgp4dobmr.pdf
10. Акавова Г. К. Региональный учебник географии – важная составляющая учебного комплекса учителя и ученика // Известия Дагестанского государственного педагогического университета. Психолого-педагогические науки. 2015. № 1 (30). С. 22–26.
11. Золотова О. А. Региональная география в контексте ФГОС. Вологда: Вологодский гос. ун-т, 2016. 149 с.
12. Чернявская Т. В., Тонконогая И. В. Практические работы по географии Якутии. Приоритетные направления развития науки и образования. 2019. № 3. С. 24–30.
13. Физическая география Кемеровской области / Н. Г. Евтушик, Н. Т. Егорова, О. С. Андреева, Г. Н. Багмет. Кемерово: Кузбасский региональный институт повышения квалификации и переподготовки работников образования, 2018. 263 с.
14. Социально-экономическая география Кемеровской области: учеб. пособие / В. А. Рябов, М. Ф. Верхозина, О. Б. Столбова, О. В. Петунин. Кемерово: Кузбасский институт повышения квалификации и переподготовки работников образования, 2016. 102 с.
15. Тюнькова И. А., Ипполитова Н. А. География Иркутской области. Иркутск: Институт географии им. В. Б. Сочавы СО РАН, 2019. 95 с.
16. Чуб Е. Г. Модель формирования регионального компонента «География Новосибирской области» в условиях перехода на ФГОС ООО // Сибирский учитель. 2016. № 3 (106). С. 85–90.
17. Подкладов А. Н. Модель формирования регионального компонента «География Ставропольского края» в условиях ФГОС ООО // Развитие современной науки: теоретические и прикладные аспекты: сб. науч. ст. студентов, магистрантов, аспирантов, молодых ученых и преподавателей. 2017. Вып. 15. С. 70, 71. Пермь: ИП Сигитов Т.М.
18. Самбуу А. Д., Дапылдай А. Б., Самбуу Н. Н. Реализация национально-регионального компонента в школьной географии // География Тувы: образование и наука: матер. Республиканской науч.-практ. конф. к 85-летию первого ученого-географа Тувы К. О. Шактаржика (Кызыл, 27 октября, 2016 г.). Кызыл: ФГБУН Тувинский институт комплексного освоения природных ресурсов СО РАН, 2016. С. 133–135.
19. Левицкая А. Н. Элементы интеграционного обучения с использованием регионального компонента на примере уроков географии в общеобразовательной школе // Проблемы педагогики. 2016. № 1 (12). С. 15–18.
20. Александрова Т. А. Игрофикация образовательного процесса при изучении регионального компонента географии // География и экология в школе XXI века. 2018. № 5. С. 60–63.
21. Шатных А. В. Организация работы по созданию учебного пособия по географии своего района // Крымский гуманитарный вестник. 2019. № 3. С. 78–81.
22. Синицын И. С., Рустамов А. Р. Технологические основы проектирования электронного учебного пособия «Природа Ярославской области» // Региональный аспект эколого-географического образования в школе и вузе: матер. Всерос. науч.-практ. конф., посвященной 100-летию профессора Анвара Сафовича Тайсина (Казань, 30 октября, 2020 г.). Казань: Изд-во Казанского ун-та, 2020. С. 271–278.
23. Ратахин Н. В. Современные подходы к применению регионального компонента на уроках географии // NOVAUM.RU. 2022. № 36. С. 128–130.
24. Середовских Б. А., Ярош Д. А. Проблемные вопросы преподавания регионального компонента содержания образования в условиях введения обновленного ФГОС // Мир науки, культуры, образования. 2022. № 4 (95). С. 81–83. URL: https://doi.org/10.24412/1991-5497-2022-495-81-83.
25. Березуцкая Э. Р., Хизбуллина Р. З., Адельмурзина И. Ф. Реализация регионального компонента образования на уроках географии // Тенденции развития науки и образования. 2024. № 112-1. С. 22–25. URL: https://doi.org/10.18411/trnio-08-2024-05
26. Сараева А. М., Гомжина А. А. Региональный компонент в географии на примере изучения традиционного народного костюма Орловской области. Естественные и гуманитарные науки в современном мире: матер. VI Междунар. науч.-практ. конф., посвященной 115-летию Лакина Г. Ф. (Орел, 15–17 мая, 2023 г.). Орел: Орловский гос. ун-т им. И. С. Тургенева, 2023. С. 558–561.
27. Сараева А. М., Суханов Л. В. География топонимов: региональный компонент. Москва: ООО «Русайн», 2024. 124 с.
28. Резцова Т. С. Региональный аспект школьного курса географии на примере изучения особо охраняемых природных территорий Кемеровской области // XII Всерос. науч.-практ. конф. студентов, аспирантов и молодых ученых (Новокузнецк, 11–12 апреля, 2022 г.). Новокузнецк: Кузбасский гуманитарно-пед. ин-т ФГБОУ ВО «Кемеровский государственный университет», 2022. С. 20, 21.
29. Коршунов М. Ю. Региональный учебник как необходимое условие реализации системно-деятельностного подхода при изучении географического краеведения в 6 классах // Проблемы современного педагогического образования. 2023. № 78 (1). С. 165–168.
30. Репринцева Ю. С. Новые подходы к изучению школьной региональной географии в свете требований ФГОС // География и краеведение в Якутии и регионах России: матер. Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием, посвященной 85-летию со дня рождения Г. Н. Максимова (Якутск, 22–23 марта, 2024 г.). Якутск: Изд. дом СВФУ, 2024. С. 343–347.
31. Степанова Л. А., Глушков Г. А. Региональный сетевой проект «Моя республика Марий Эл» // Марийское краеведение: опыт и перспективы развития. 2025. № 1. С. 76–79.
32. Паневина Г. Н. Образовательные экспедиции авторов и апробаторов региональных УМК как форма трансляции эффективных практик обучения // Наука и образование. Вестник Хабаровского края. 2024. № 3. С. 12–18.
33. Касимов Р. Н., Култашева Н. В. Формирование знаний о «малой родине» с помощью тематических электронных ресурсов сети Интернет на занятиях по географии в сельской школе // Тенденции развития науки и образования. 2024. № 107-1. С. 104–108. DOI:https://doi.org/10.18411/trnio-03-2024-33
34. Юркина Н. Н. Современное состояние учебно-методического комплекса по краеведению (регионоведению) в малых городах России // Преподавание истории и обществознания в школе. 2019. № 3. С. 46–52.
35. Плехов С. В. Создание учебного пособия «География Котельничского района» как эффективная «обратная связь» урочной и внеурочной деятельности в условиях введения ФГОС ООО // Оценка достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы в системе естественнонаучного образования: сб. матер. 43-1 областной научно-практической конференции учителей географии, биологии, химии, экологии. Киров: ИРО Кировской области, 2016. С. 66–68.
36. Большаник П. В. Концепция создания регионального учебного пособия по географии родного края // Горизонты образования: матер. V Междунар. науч.-практ. конф., посвященной 300-летию РАН, 300-летию со дня рождения И. Канта, 190-летию со дня рождения Д. И. Менделеева и 225-летию со дня рождения А. С. Пушкина (Омск, 25–26 апреля, 2024 г.). Омск: ФГБОУ ВО «Омский государственный педагогический университет», 2024. С. 243, 244.
37. Позднякова Т. М. Учебное пособие как основа реализации регионального компонента в школьном географическом образовании: актуализация содержания образования // Территория новых возможностей. Вестник Владивостокского государственного университета. 2024. № 3. С. 150–157. EDN: https://elibrary.ru/https://elibrary.ru/PAHXKM
